مهارت گفتار يک فرايند پويا و بين فردي است که به شدت تحت تأثير چگونگي برخورد ما با ديگران در طيف وسيعي از زمينه هاي رسمي و روزمره قرار مي گيرد. با وجود اين، مهارت گفتاري اغلب به گونه اي تدريس و تحقيق مي شود ، که گويي به سادگي آن را نوعي ديگر از مهارت نوشتاري مي پندارند. در کتاب Teaching and Researching Speaking ، ربکا هيوز Rebecca Hughes بيان مي کند که ما از درک کافي و فهم دقيقي از جنبه هاي مهارت گفتار برخوردار نيستيم، جنبه هاي مهم سخن مانند لحن و آهنگ، برخورد، تأثير و نحوه سخن گفتن و مشارکت افراد با يکديگر. اين کتاب به طور کامل مورد تجديد نظر قرار گرفته و به روز شده است و دربرگيرنده مفاد زير است: 1-فصل جديدي در مورد ارزيابي، و بحث در مورد مسائل مهم و حياتي زبان گفتار در زمينه هاي مهاجرت افزوده شده است. 2- اضافه شدن موارد جديدي که علارغم دسترسي به داده هاي گفتاري از طريق وب سايت جهاني و فن آوري هاي جديد به مخاطب اجازه مي دهد تا بينش neurolinguistic را بيش از پيش دريابد. 3-خلاصه ها و مطالعات موردي براي کمک به خواننده براي روبرو شدن با تحقيقات در زمينه مهارت گفتار نيز ارائه شده است و همچنين اين مطالب ديگر محققان را مشتاق مي سازد تا الگو هاي گفتاري را که در کلاس هاي خود استفاده مي کنند، مورد سوال قرار دهند. با بررسي مواد و شيوه هاي ارزيابي در مورد زبان گفتاري و برجسته سازي زمينه هاي جديد براي کار و همکاري بين محققان و متخصصان، اين کتاب منبع ارزشمندي براي هر کسي است که به تدريس زبان مشغول است. فهرست کتاب: Section I Issues in teaching and researching speaking -Conceptual and historical background -The research space: paradigms and issues Section II Issues for teaching and assessing speaking -Approaches, materials and the issue of ‘real’speech -Issues in assessing speaking -Approaches to researching speech Section III Researching speaking -Spoken language and the classroom -Research project ideas and frameworks Section IV Resources and further information -Research borders and boundaries -Research resources